Алгоритм дій (Протоколи безпеки) учасників освітнього процесу під час отримання сигналу “Увага всім! Повітряна тривога!”

Нормативно-правова база з академічної доброчесності

АБЕТКА ДИРЕКТОРА

Закон України “Про освіту”
Розділ VI ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ПОВНОЇ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
Стаття 43. Забезпечення академічної доброчесності у сфері загальної середньої освіти
Розділ V ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ
Стаття 42. Академічна доброчесність

Положення про академічну доброчесність у Нетішинському академічному ліцеї

🔹освітня ініціатива для учнів початкової та середньої школи України: від школи Базис (https://vb.me/school_info) разом з Viber-спільнотою Школа.інфо
🔹онлайн-навчання для всіх дітей України, які можуть доєднатися до занять в Zооm: від Академії Сучасної Освіти А+ (https://aplus.ua/).
🔹дистанційна школа 5-11 класи: від JAMM School (https://jammschool.com.ua/)
🔹доступ до річних матеріалів 1-11 класів безкоштовно: від дистанційної школи «Центр освіти «Оптіма» (https://optima.school/free-education). Потрібно зареєструватися, вказати свою електронну пошту, і на неї приходить посилання та пароль для входу.
🔹участь в живих уроках, навчальні матеріали за весь рік, додаткові активності для діток від ThinkGlobal. Слідкуйте за розкладом (https://www.facebook.com/ThinkGlobalUA).
🔹екстернат-платформу ALTERRA ONLINE EXTERNAT (https://www.facebook.com/alterraschool1) дає доступ до матеріалів та тестів.
🔹безкоштовні щоденні зустрічі онлайн з дітьми від 6 років: танці, ігри, англійська, перегляд фільмів та інше. Розклад оновлюється кожного дня на сторінці і Telegram-каналі @OkStudy127
🔹безкоштовна серія онлайн майстер-класів (https://od.itstep.org/) і тематичних зустрічей для дітей 7-14 років: безпека в інтернеті, створення та перші кроки для заробітку на NFT, розробка ігор за допомогою Construct.
🔹безкоштовна реєстрація на онлайн уроки і регулярні щоденні зустрічі дітей з психологом від наукового ліцею Клима Чурюмова (https://bit.ly/3hCf6dm).
🔹вільний доступ до повного пакету “Слухач” (1-11 класи) для самонавчання – повна шкільна програма від Центру Дистанційної Освіти “Джерело” (https://cdo.org.ua/reg/).
🔹уроки в запису та онлайн. Тут (https://bit.ly/3sFkZg5) можна зареєструватися, а тут (https://www.eduforsafety.com.ua/) знайти уроки українською, англійською та російською мовами. Проєкт School Navigator.
🔹пізнавальні онлайн-зустрічі від ГО “Смарт Освіта” для дітей та підлітків. Щодня оновлений розклад (https://nus.org.ua/). Заповніть анкету (https://bit.ly/34aOXzh), щоб приєднатися.

Всеукраїнський розклад уроків від Міністерство освіти і науки України для учнів 1-11 класів:https://bit.ly/3hVyfqS
https://mon.gov.ua/ua/vseukrayinskij-rozklad
📌Відео уроків розміщені на платформі YouTube, тому постійно доступні для перегляду.
Також у розкладі є інформація про теми уроків та підручники за якими проходитиме освітній процес.
🔔Усі бажаючі можуть додати події до свого google-календаря, щоб отримувати сповіщення про початок трансляції!

Рекомендації психолога, арт-терапевта Назаревич Вікторії, щодо проведення уроків вчителем у період воєнного стану

1. Педагог – не психолог, у деяких випадках методи підтримки, які спрацьовують саме для педагога, не завжди адекватні саме для дітей різних вікових груп. Отже шановні педагоги, варто проконсультуватись з психологом Вашого закладу, як буде безпечно транслювати події в Україні саме для кожної вікової групи.
2. Сьогодні наявні первинні ознаки сегрегації, одні діти залишились вдома, інші в евакуації. Не варто крокувати власними роздумами з цього приводу, як було б краще зробити. Пам’ятаймо, відповідальність за дітей щодо їх безпеки несуть батьки, і лише їм вирішувати як буде краще і що робити.
3. Не варто в рамках навчального процесу навантажувати дітей власними переживаннями та проблемами. Якщо ви відчуваєте, що емоції по ситуації Вам важко стримати, теж беріть поради у своїх психологів закладу.
4. При наявних ознак групових явищ у класі, обов’язково попередьте психолога. Він володіє професійними знаннями і навиками, які допоможуть правильно подолати негативні групові явища психологічного змісту.
5. Не лякайте дітей, що не встигнете опрацювати навчальний матеріал. Це не вірне твердження, так як діти зараз знаходяться в кризі та потребують стійкого дорослого, який дає опору на майбутнє, а не створює додатковий переляк. Все встигнете опрацювати, аби настав Мир.
6. Перший час зробіть акцент на повторення матеріалу, щоб відновити здатність мозку сприймати когнітивне навантаження. Після важких емоційних переживань у всіх нас свідомість дещо пригальмована, це обумовлено тим, що була і є загроза життю.
7. Намагайтесь дотримуватись адекватних навчальних навантажень. Пам’ятайте, виконання навчальних завдань потребує енергії, якої на разі ще немає ні у дітей, ні у дорослих.
8. Створюйте позитивну мотивацію до навчання. Головним завданням дітей є навчання, і чим краще вони оволодівають знаннями, тим більше вони допомагають нашій державі в ці складні часи. Воїн має воювати, вчитель – навчати, учень – вчитеся!
9. Пам’ятайте, все буде добре! Всі війни закінчуються в своїх жахіттях і болі, далі буде по-іншому, і ваш особистий приклад може спонукати дітей до гармонії та стабілізації, у гіршому випадку, до паніки та страху.

Вікторія Назаревич 09.03.2022

Особливості освітнього процесу

Дистанційна форма здобуття освіти забезпечує можливості для учнів продовжувати здобувати повну загальну середню освіту в Україні незалежно від їх місця поточного перебування, у тому числі закордоном,  відповідно до державних гарантій згідно зі ст. 57-1 Закону України «Про освіту».

Дистанційне навчання як узагальнювальний термін включає в себе такі поняття як дистанційна форма здобуття повної загальної середньої освіти та використання технологій дистанційного навчання в різних формах здобуття освіти.

Можливість здобувати освіту за дистанційною формою передбачена положеннями Законів України «Про освіту» та «Про повну загальну середню освіту» та випливає із реалізації права на освіту, передбаченого ст. 53 Конституції Україні. Вибір дистанційної форми здійснюється на основі вільного вибору батьків (інших законних представників), що підтверджується заявою та/або договором про надання освітніх послуг. В умовах воєнного стану, виходячи із безпекових міркувань, дистанційна форма освіти може запроваджуватися як єдино можлива форма здобуття освіти на всій території України або в окремих місцевостях, або у визначених закладах освіти. 

Заклад освіти повинен мати належним чином оформлені внутрішні документи, що стосуються організації дистанційної форми здобуття освіти: 

• статут із включенням відповідних положень, 
• рішення педагогічної ради щодо організації освітнього процесу у дистанційній формі, 
• накази директора, 
• затверджену внутрішню систему контролю за якістю навчання тощо. 

Заклад освіти при організації дистанційного навчання з використанням дистанційних технологій використовує платформу:

Google g-suite for education – це сучасна освітня платформа для закладів освіти, яка допомагаємо українським школа впроваджувати кращі світові інновації у сфері освіти і пропонує закладу зручні та сучасні інструменти для комунікації, рефлексії, аналітики та роботи з навчальними матеріалами. Повний контроль за освітнім процесом. Дана платформа – це набір сервісів від Google, за допомогою яких будь-який заклад освіти може зручно організовувати процес дистанційного навчання. Викладачі можуть проводити трансляції та відеозустрічі з учнями, зберігати необмежену кількість будь яких файлів і документів, публікувати та перевіряти домашні завдання, створювати тести, презентації, чи навіть писати і малювати на віртуальній дошці.
Це платформа, у якій якій можна створити віртуальний клас, через електронну пошту додати до нього своїх учнів, ставити завдання в спільному структурованому просторі всім школярам або вибірково, оперативно обмінюватися інформацією, створювати свої завдання або додавати їх з інших платформ.
Також, при використанні системи є можливость дізнаватись все про успіхи учнів у режимі реального часу: спостерігати за глобальною картиною результатів учня, мати поглиблену аналітику освітнього процесу, динаміку успішності та відвідуваності учнів.
Google G-suite for education дає можливість й відкривати індивідуальну освітню траєкторію кожного учня, адже має інструменти збору та аналізу рефлексії учнів пронизують усю систему і дають можливість постійно виявляти рівень складності/корисності матеріалу, що викладається.
Адміністрування системи дозволяє створювати і керувати навчальними уроками, випускати класи, працювати за розкладом школи, створювати курси, класи, додавати користувачів системи.
Крім того, система дозволить мати повний контроль за освітнім процесом:
– для адміністрації – створює простір освітнього закладу, моніторить діяльність як школи, так і окремо взятого класу, учня та вчителя:
– для вчителя – повноцінно веде освітній процес, створює інтерактивні курси та має безпрецедентний інструмент зворотного зв’язку та розкриття особистісних показників учнів;
– для учня – має єдиний Освітній Профіль, який збереже всі досягнення та пройдений матеріал навіть після закінчення школи;
– батьки – матимуть зручний доступ до розширеної аналітики успішності учня, взаємодії з учителями та адміністрацією.

Основні інструменти

Zoom (zoom.us) – сервіс для проведення відеоконференцій та онлайн-зустрічей. Для цього потрібно створити обліковий запис. Безкоштовна версія програми дозволяє проводити відеоконференцію тривалістю 40 хвилин, однак на період пандемії сервіс зняв це обмеження. Zoom підходить для індивідуальних та групових занять. Користувачі можуть застосовувати додаток як на комп’ютері, так і на планшеті чи смартфоні.
ClassDojo (classdojo.com) – простий інструмент для оцінювання роботи класу в режимі реального часу. Тут створена комфортна система заохочення з різними ролями та рівнями доступу. У ClassDojo вчитель реєструється сам і реєструє учнів свого класу. Персональний код доступу до власного профілю надсилається учням; батьки також отримують доступ до профілю дитини.
Classtime (classtime.com) – платформа для створення інтерактивних навчальних додатків, яка дозволяє вести аналітику освітнього процесу і реалізовувати стратегії індивідуального підходу. Є бібліотека ресурсів, а також можливість формулювати запитання. Принцип роботи такий: учитель розробляє інтерактивний навчальний матеріал з певної теми, учні отримують доступ до навчального матеріалу і розпочинають роботу, вчитель у режимі реального часу відслідковує прогрес кожного учня.
LearningApps.org (LearningApps.org) – онлайн-сервіс, який дозволяє створювати інтерактивні вправи. Їх можна використовувати в роботі з інтерактивною дошкою або як індивідуальні вправи для учнів. Дає змогу розробляти вправи різних типів на різні теми. Конструктор LearningApps.org призначений для розробки, зберігання та використання інтерактивних завдань з різних предметів.
Онлайн-дошки
Під час звичайного уроку в класі вчителі часто користуються такими базовим інструментом навчання, як класна дошка. Її онлайновий аналог дозволяє забезпечити практично такий же функціонал, навіть більший. Так, на дошці можна розмістити попередньо підготовлені матеріали, робити записи шляхом друкування тексту або створення малюнків. Крім того, є можливість використовувати додаткові інструменти побудови різних фігур, готові шаблони організаційних діаграм. З дошкою легко організувати спільну роботу, учні мають змогу робити записи на дошці одночасно або по черзі. Перевагою онлайн-дошки є те, щ всі записи можна зберегти і надати для відсутніх на занятті. Прикладами цифрових сервісів онлайн-дошок є Jamboard.google.com miro.com/app

• Відповідно до Розпорядження Хмельницької обласної державної адміністрації, від 20.07.2020р. №589/2020-р впродовж 2020 року до 01.09.2023р.:
• Ліцензія на провадження освітньої діяльності у сфері повної загальної середньої освіти за рівнем початкової освіти з ліцензованим обсягом 418 осіб
• Ліцензія на провадження освітньої діяльності у сфері повної загальної середньої освіти за рівнем базової середньої освіти з ліцензованим обсягом 489 осіб
• Ліцензія на провадження освітньої діяльності у сфері повної загальної середньої освіти за рівнем профільної середньої освіти з ліцензованим обсягом 115 осіб

Загальна кількість: 1022 особи

Відповідно до розпорядження Хмельницької обласної військової адміністрації, від 09.11.2023р. №927/2023-р. звузити провадження освітньої діяльності на рівні повної загальної середньої освіти Нетішинського акакдемічного ліцею до освітніх рівнів «Базова середня освіта», «Профільна середня освіта», припинити провадження освітньої діяльності за рівнем «Початкова освіта» у зв’язку із реформуванням мережі ЗЗСО Нетішинської МТГ.

Ліцензований обсяг складає – 1176 осіби

Фактична кількість осіб, які навчаються у закладі: станом на 01.09.2023 року 1006 осіб

з них: 5-9 класи – 492 особи

10-11 класи – 514 особи

2024/2025 н.р.

Загальна кількість: 934 особи

Ліцензований обсяг складає – 1176 осіби

Фактична кількість осіб, які навчаються у закладі: станом на 02.09.2024 року 934 особи

з них: 6-9 класи – 422 особи

10-11 класи – 512 особи

Сім’я – це суспільство в мініатюрі, від цілісності якого залежить безпека всієї людської спільноти… (А. Адлер)

22 листопада 2023 року проведено загальноліцейну батьківську конференцію: «Діалогічне середовище ліцею як фундамент якісної профільної середньої освіти: нові виміри співпраці». Формат зустрічі інтерактивний.

Меседж щирої любові, віри, надії як найбільшої мрії Українців – був спрямований учасникам батьківського форуму вокальною групою дітей «Ми разом».

Адже, найцінніше, що у нас є – діти! Все що ми робимо для них – є ключовим та постійно удосконалюється. Дитина є найвищою цінністю держави.

Саме батьки є головними замовниками послуг і беруть активну участь у розвитку сучасної системи освіти.

У конференції взяли участь 149 учасників освітнього процесу. Спілкування проходило в конструктивній, продуктивній та теплій атмосфері, партнерстві з розумінням, що від наших спільних дій залежить виховний та освітній потенціал кожної дитини.

У фокусі уваги були питання безпечності, НМТ, облаштування власного укриття, формату проведення навчальних занять, збереження здоров’я, організація здорового харчування, медичного обслуговування, становлення ліцею в форматі реформування, посилення національно-патріотичного виховання.

Директор ліцею Таміла Соболик, висвітлила діяльність закладу освіти в умовах воєнного стану, відповіла на запитання батьків.

В діалоговій панелі розкрито питання освітніх втрат та шляхи їх подолання (спікер Людмила Шпарук, заступник директора з навчально-виховної роботи).

Науковий напрям – пріоритетна складова розвитку ліцею (спікер Ірина Рибачок, заступник директора з навчально-виховної роботи).

Про безпечне та сприятливе середовище для дітей, у форматі спільної відповідальності (спікер Петро Чесновський, поліцейський офіцер громади).

Про важливість проведення профілактики щеплень в умовах сучасних викликів (спікери Лідія Риштун, лікар-педіатр, Дарія Олійник – лікар-ендокринолог віділення центру контролю та профілактики хвороб МОЗ України).

Важливим в сучасних умовах є питання посилення резильєнтності усіх учасників освітнього процесу у воєнний час (спікер Катерина Панкіна, практичний психолог).

Яскравим був виступ Юрія Башинського, голови учнівського самоврядування ліцею.

Для батьків , працівниками бібліотеки-медіатеки Тетяною Біловус та Оленою Башинською організовано цікаву виставку з сучасними рекомендаціями в питаннях виховання.

Проведено довибори Ради ліцею.

Вітаємо із обранням на посаду голови Ради ліцею Валентину Білецьку, маму здобувачки освіти 9-Б класу. Розраховуємо на тісне партнерське співробітництво в різноаспектних питаннях.

Щира подяка Світлані Бащук, яка будучи головою Ради ліцею, з великою турботою допомогала вирішувати найактуальніші проблеми розвитку в умовах воєнного стану!

Батьки – наші однодумці. Найактивнішим батькам вручено Подяки.

Тільки разом, сильні духом та з Україною в серці ми здобудемо ПЕРЕМОГУ!

no images were found

Мова, якою відбувається освітній процес, – українська.
В закладі також вивчають поглибленно англійську мову

Звіт про успішність та рух здобувачів освіти за І семестр 2024/2025 н.р.

---

Моніторинг результативності здобувачів освіти у 2023/2024 н.р.

Звіт про успішність та рух здобувачів освіти за І семестр 2023/2024 н.р.

Звіт про успішність та рух здобувачів освіти за ІІ семестр 2023/2024 н.р.

Звіт про успішність та рух здобувачів освіти за 2023/2024 н.р.

2024/2025 н.р.

ПРЕЗЕНТАЦІЯ

Нормативно правова база:

Розпорядження КМУ від 14 квітня 2021 року №366-р “Про схвалення Національної стратегії із створення безбар’єрного простору в Україні на період до 2030 року”.

Розпорядження Кабінету Міністрів України від 07 червня  2024 р. № 527- р «Про схвалення Національної стратегії розвитку інклюзивного навчання на період до 2029 року та затвердження операційного плану заходів з її реалізації на 2024—2026 роки».

Забезпечення архітектурної доступності території та приміщень будівлі закладу.

 При вході у ліцей є пандус з поручнями для маломобільних учасників освітнього процесу та наявна кнопка виклику (у разі потреби) .

Наявність  та облаштування захисної споруди цивільного захисту (укриття) з урахуванням потреб осіб з особливими освітніми потребами.

 В укритті закладу освіти є ліфт для маломобільних учасників освітнього процесу та облаштовано санітарну кімнату із спеціальними поручнями для здобувачів освіти з ООП.

Забезпечити підвищення рівня якості надання освітніх послуг:

У закладі  функціонує три   інклюзивні  класи, у яких навчається 3 учнів: 6-Г клас (кл.кер. Надія Овечко), 8-Г клас (кл.кер. Галина Комарецька), 10-К клас (кл.кер. Світлана Трофімова).

Видано накази:

• від 30.08.2024 року  № 475 «Про організацію інклюзивного  навчання у закладі загальної  середньої освіти у 2024/2025н.р»
• від 30.08.2024 року  № 482 «Про формування  команди психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами, які здобувають освіту в умовах інклюзивного навчання в закладі освіти».
• від 02.09.2024 року  № 554 «Про організацію  інклюзивного навчання для здобувачки  освіти  8-Г класу Мельницької  Маргаріти Олександрівни»
• від 02.09.2024 року  № 555 «Про організацію  інклюзивного навчання для здобувача  освіти  10-К класу Равському Арсенію Олександровичу»
• від 02.09.2024 року  № 553 «Про організацію  інклюзивного навчання для здобувача  освіти  10-К класу Мішанчуку Тимофію Миколайовичу»

У закладі освіти затверджено Положення про команду психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами , які здобувають освіту в умовах інклюзивного навчання  в закладі освіти (наказ від 25.08.2021р. №334)

• Проводяться засідання команди психолого-педагогічного супроводу (4-5 засідання  упродовж навчального року), на які запрошуються фахівці ІРЦ, учителі-предметники, педагоги корекційно-розвиткових занять та батьки здобувачів освіти з ООП, зміст засідань фіксуються у протоколах  згідно чинного законодавства.
• Членами команди психолого-педагогічного супроводу у січні  та травні  здійснюється постійно моніторинг виконання ІПР здобувачів освіти з  особливими освітніми потребами, результати якого фіксуються у протоколах засідань КС . Обговорюється ефективність стратегії, яку запланували члени КС  для подальшого психофізичного розвитку дитини. Зокрема,  розглядається індивідуальний  освітній маршрут дитини, що визначає її особисті цілі навчання і розвитку; план дій для педагогів, які організовують освітній процес з урахуванням потреб і можливостей дитини.

Рекомендації команди психолого-педагогічного супроводу враховуються при складанні індивідуальної програми розвитку (ІПР) дитини з особливими освітніми потребами на  наступний  навчальний  рік.

Підписано План співпраці Нетішинського академічного ліцею з «Інклюзивно-ресурсним центром» Нетішинської міської ради.

Нетішинським академічним ліцеєм створюються  належні умови для соціалізації дитини з ООП в середовищі однолітків, а саме: учні з ООП залучаються до позакласних заходів на рівні ліцею та міста.

Забезпечення надання послуги «Супровід під час інклюзивного навчання» відповідно до визначених індивідуальних потреб дитини

Заклад освіти забезпечено 100% педагогічними посадами: асистента вчителя (3 інклюзивні  класи та 3 асистенти  вчителя: Ольга Сідлецька (6-Г), Марія Шевчук (8-Г), Тетяна Захаревич-Любченко (10-К) , залучено фіхівців на умовах договору цивільно-правового характеру та  затверджено розклад корекційно- розвиткових занять вчителя –дефектолога, логопеда (Катерина Романенко), практичного психолога (Катерина Панкіна) та вчителя–реабілітолога (Олександр Васильчук).

Забезпечення закладу освіти допоміжними засобами для навчання

Закладом освіти забезпечено щорічне підвищення курсів педагогічних працівників (2 педагоги) для роботи з учнями з ООП в умовах інклюзивного навчання в рамках державного замовлення при ХОІППО (16.09.2024 – 20.09. 2024 року) (14.10.2024 – 18.10 .2024 року підвищено кваліфікацію педагогічних працівників за категорією «Вчителі інклюзивного навчання (без досвіду роботи)».). Катериною Панкіною, практичним психологом,  проведено тренінг (вересень, 2024р) для учителів закладу освіти (17 осіб) на тему: «Інклюзивне навчання: рівні можливості для кожного»  у рамках проєкту «Безпечні школи та центри цифрової освіти на заході України» за підтримки міжнародної організації «Sav the Children» та громадської організації «Аваліст». За підсумками проведеного самооцінювання якості освітньої діяльності за напрямом «Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти» у 2023/2024 н.р. та за результатами опитування  46,7% педагогічні працівники закладу для професійного зростання  обирають тематику, яка стосується організації інклюзивної форми навчання.

У закладі для дітей з ООП  є ресурсна кімната, у якій облаштовано зону соціально-побутового орієнтування, сенсорну зону (світлова пісочниця, бульбашкова колона) , ігрова зона, навчальна зона  (для учня та вчителя). .

 У рамках проєкту «Безпечні школи та центри цифрової освіти на заході України» за підтримки міжнародної організації «Sav the Children» та громадської організації «Аваліст» (фасилітатор, відповідальна за проєкт у закладі  – практичний психолог – Панкіна  Катерина  Вікторівна)  забезпечено ресурсну кімнату необхідним матеріально-дидактичним та технічним обладнанням (книжки, ігровий матеріал, сухий басейн, навчальні столи, дошка маркерна, проектор, крісло-мішок (6 штук), пуфи ( 6 штук), карімат (1 шт), пісочниця для корекційних занять ( 1шт).

2023/2024н.р.

Нормативно правова база:

Розпорядження КМУ від 14 квітня 2021 року №366-р “Про схвалення Національної стратегії із створення безбар’єрного простору в Україні на період до 2030 року”.

Забезпечити підвищення рівня якості надання освітніх послуг:

У закладі  функціонує п’ять  інклюзивних класів, в яких навчається 5 учнів: 5-В клас (кл.кер. Олександр Васильчук), 5-Г клас (кл.кер. Надія Овечко), 7-Г клас (кл.кер. Лариса Ткачук), 9-Б клас (кл.кер. Марія Чмелюк), 11-В (кл.кер. Надія Шаправська), видано наказ  №486 від 31.08.2023р. « Про організацію інклюзивного навчання  у закладі загальної середньої освіти у 2023/2024 н.р.» Створено команду психолого-педагогічного супроводу  дітей з ООП, які здобувають освіту в умовах інклюзивного   навчання  (наказ №569 від 01.09.2023 року ). Проведено засідання команди команду психолого-педагогічного супроводу  дітей з ООП, які здобувають освіту в умовах інклюзивного   навчання, спільно  із фахівцями ІРЦ ( Чернявкою Вікторією Василівною)  ( 20 вересня 2023 року) Підписано План співпраці Нетішинського академічного ліцею з «Інклюзивно-ресурсним центром» Нетішинської міської ради на 2023/2024 н. р.

Забезпечення надання послуги «Супровід під час інклюзивного навчання» відповідно до визначених індивідуальних потреб дитини

Заклад освіти забезпечено 100% педагогічними посадами: асистента вчителя (5 інклюзивних класів та 5 асистентів вчителя: Ольга Сідлецька (5-Г), Катерина Янчук (11-В), Валентина Ситник (7-Г), Тетяна Захаревич-Любченко (9-Б), Марія Шевчук (5-В) Затверджено розклад корекційно- розвиткових занять  вчителя –дефектолога (Зоя Шпак), практичного психолога (Катерина Панкіна) та  вчителя–реабілітолога (Олександр Васильчук).

---

Закладом освіти забезпечено щорічне підвищення курсів педагогічних працівників (1 педагог ) для роботи з учнями з ООП в умовах інклюзивного навчання в рамках державного замовлення при ХОІППО (02 10.2023 – 06.10 .2023 року підвищено кваліфікацію педагогічних працівників за категорією «Асистенти вчителів інклюзивного навчання».)

Забезпечення закладу освіти допоміжними засобами для навчання

Практичним психологом – Панкіною  Катериною  Вікторівною  та соціальним педагогом Альоною Щеховською , практичний психолог) проведено з учнями  5-В, 5-Г та 7-Г класів години спілкування « Безбар’єрність- чому це стосується кожного?» та тренінг для учнів 9-Б та 11-В класу «Бар’єри спілкування»

В закладі освіти для дітей з ООП оформлено Ресурсну кімнату, наявний пандус

no images were found

Нетішинський академічний ліцей Нетішинської міської ради Шепетівського району Хмельницької області не надає платних додаткових послуг