27-29 квітня 2024 р. відбувався фіналМіжнародної екологічної олімпіади наукових проєктів з охорони довкілля «DreamECO», який проводили Національний еколого-натуралістичний центр учнівської молоді Міністерства освіти і науки України спільно з «Українсько-американським міжнародним ліцеєм «Меридіан» Києва».
Наша ліцеїстка 10- класу Софія Смичок у фіналіМіжнародної екологічної олімпіади наукових проєктів з охорони довкілля «DreamECO» посіла почесне 2 місце.
Міжнародна екологічна олімпіада наукових проєктів з охорони довкілля «DreamECO» – це унікальна виставка-захист наукових проєктів з охорони довкілля учнівської молоді (8-11 класи) закладів загальної середньої та позашкільної освіти з України та інших країн.
Щиро вітаємо Софію та її наукового керівника, учителя хімії Ірину Юріївну Шостак! Зичимо успіху, нових перемог вашому чудовому інтелектуальному тандему!
Кожен день працюймо та донатьмо задля перемоги України!!!
Сердечно дякуємо та вклоняємося Збройним Силам України за те, що тримаєте українську землю і небо!
29 квітня 2024 р. в м. Хмельницькому відбувся ІІ (обласний) етап конкурсу-захисту науково-дослідницьких проєктів учнів 6-8 класів «Перший крок у науку».
Наш ліцей гідно представили юні науковці:
– Валерія Нуцаль (8 клас, ІІ місце, секція «Англійська мова», науковий керівник Пасічник Вікторія Олександрівна,);
– Вікторія Мучак (7 клас, ІІ місце, секція «Прикладна математика», науковий керівник Нижня Людмила Миколаївна,);
– Назарій Форсюк (7 клас, ІІ місце, секція «Всесвітня історія», науковий керівник Комарецька Галина Євгеніївна,);
Нехай процес і результат наукових пошуків й надалі захоплює Вас та розкриває індивідуальні здібності кожного, а наукові здобутки і перемоги будуть мотивацією рухатися вперед, розвиватися та удосконалюватися.
Дякуємо учителям за наставництво, партнерство та підтримку!
Сердечно дякуємо Збройним Силам України за можливість навчатися та розвиватися!
З кожним роком, в умовах зростаючого дефіциту енергоресурсів, постійного підвищення їх ціни, зважаючи на військову агресія рф , питання енергозбереження та ефективного використання паливно-енергетичних ресурсів набувають все більш важливого значення.
З 22 по 26 квітня 2024 року в Нетішинському академічному ліцеї класними керівниками 6-10х класів було організовано та проведено заходи з питань енергоефективності та ресурсозбереження. Лілія Збаровська, класний керівник 8-Б класу, обговорювала з учнями проблему енергозбереження в побуті, вони разом проаналізували і виокремили поради щодо економії тепла та електроенергії в квартирах.
Світлана Афанасьєва, класний керівник 6-Б класу, провела з учнями годину спілкування “Що означає енергозбереження?”, на якому учні вирішували питання енергозбереження, а також грали в квіз про електричні явища природи. Вікторія Пасічник, класний керівник 8-А класу, провела виховну годину «Енергозбереження в побуті» з метою привернення уваги до проблем використання енергії, економії енергії і енергоресурсів в побуті, охорони навколишнього середовища. Також до закладу завітали представники Хмельницькобленерго, Юрій Галатюк , старший майстер Нетішинської дільниці Шепетівської РЕМ, та Лілія Бельчинська , інженер з охорони праці департаменту Хмельницькобленерго, які провели лекцію-бесіду з ліцеїстами 10-х класів на тему “Електрична енергія – велика сила” .
Представники Хмельницькобленерго зачепили низку важливих питань безпечної поведінки з електроенергією в побуті, правила поведінки при ураженні електричним струмом, правила поведінки з несправними побутовими електроприборами, а також важливості економії та ощадливого використання електричної енергії в умовах військової агресії російської федерації.
До проведення “Днів сталої енергії” долучилась і медіатека-бібліотека закладу освіти. Тетяна Білоус, завідувачка медіатеки, в рамках Тижня провела екологічну гру-вікторину «Люби, знай, бережи» з учнями 7-Б класу (класний керівник Інна Терещук) . Вона привернула увагу здобувачів освіти до проблем екології, використання електроенергії, ознайомила зі способами економії електроенергії, розвинула почуття власної відповідальності за енергозбереження та ресурсозбереження. Учні вчилися бути ощадливими з використанням електроенергії, враховуючи умови воєнного стану. Учасники мали змогу переглянути відео, створити «Дерево енергозбереження».
Дякуємо нашим захисникам та захисницям за можливість жити, працювати та навчатися на рідній землі!
Учні, батьки та колектив Нетішинського академічного ліцею стали сьогодні активними учасниками велопробігу єднання «НЕТІШИН РУЛИТЬ. МИ ВДОМА» організованого ГО «Успішна молодь Нетішина». Координатори – Катерина Костецька та Анатолій Олійник.
Захід провели ліцеїстки 10-го класу – Юлія Ліберна та Маргарита Приходченко.
В історії нашого народу чимало скорботних дат, спогад про які пронизує серце гострим болем. Одна із них – 26 квітня 1986 року.
Чорнобиль і досі є незагоєною раною. Ця трагедія забрала життя багатьох людей, завдала шкоди здоров’ю мільйонів українців. Її наслідки ще відчуватимуть на собі майбутні покоління. Вона вважається найжахливішою катастрофою в історії людства.
Колектив та учні Нетішинського академічного ліцею вшанували пам’ять жертв Чорнобильської катастрофи біля одноіменного пам’ятника.
Команда учнів Нетішинського академічного ліцею, яка представляла нашу громаду у районних етапах змагань «Пліч-о-пліч. Всеукраїнські шкільні ліги» з волейболу – здобула перемогу – І місце серед команд Шепетівського району!
У Дитячо-юнацькій спортивній школі міста Ізяслав відбувся фінал змагань з волейболу серед юнаків ІІІ районного етапу змагань «Пліч-о-пліч. Всеукраїнські шкільні ліги».
У фіналі зійшлися шкільні команди з трьох територіальних громад Шепетівського району. Всього у ІІІ районному етапі змагань з волейболу взяли участь 14 команд – переможниць попередніх етапів.
Команда юнаків з волейболу Нетішинського академічного ліцею Нетішинської міської ради – тренер Володимир Герасимчук, учитель фізичної культури – зайняла почесне І місце та виборола право представляти Нетішинську громаду та Шепетівський район на обласному етапі змагань.
У період з 22 по 26 квітня 2024 р. в закладі організовано пройшов тиждень знань з основ безпеки життєдіяльності під гаслом «Простір безпеки в умовах воєнного стану».
В рамках тижня проведено ряд цікавих та пізнавальних заходів для здобувачів освіти 5-11-х класів з метою удосконалення вмінь та навичок щодо дій у разі небезпеки, здатності до самонавчання та самовиховання. Безпека усіх учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану з урахуванням ризиків та загроз, знання чітких процедур реагування та поведінки у надзвичайних ситуаціях, особиста стійкість педагогів, ліцеїстів, батьків, гнучкість реагування на отримання алгоритмів «Повітряна тривога» – лейтмотив діяльності педагогів при організації заходів, навчанні з питань дотримання правил пожежної безпеки, мінної безпеки, поводження з вибухонебезпечними речовинами тощо.
Проведено години спілкування: «Найвища цінність суспільства – людина, її життя та здоров’я», 25.04.24 тренінг «Надання першої долікарської допомоги у разі виникнення НС» (10-ті класи, Юлія Куріло, вчитель предмету ЗУ(Основи медичних знань)), інтерактивна гра «Правильно-неправильно» (5 кл., класні керівники); для учнів 5-7 класів організовано конкурс малюнків на тему: «Рятівник очима дітей», Катериною Панкіною, практичним психологом, Альною Щеховською , соціальним педагогом проведено тренінг «Цифрові діджиталізації в освіті» (10 клас, 24.04,2024 р), працівниками бібліотеки-медіатеки організовано виставку «Безпека понад усе», для учнів 8-9 класів організовано перегляд відеороликів «Обережно- небезпека!»
25.04.2024 в ліцеї організовано День цивільного захисту, де було проведено об’єктове практичне тренування персоналу та здобувачів освіти щодо злагоджених дій у разі виникнення надзвичайних ситуацій (конкретно, умовне загорання у відповідному секторі ліцею) .
Оперативно було евакуйовано учасників навчального процесу, акцентовано увагу учнів на важливості знань правил для евакуації та гасіння вогню в разі виникнення пожежі. Було проведено демонстраційне представлення щодо алгоритму дій при наданні першої допомоги при отриманні опіків, переломів умовним постраждалим.
26.04.2024 для здобувачів освіти 10-11-х класів проведено тематичну зустріч з фахівцями ДСНС Андрієм Бойчуком та Бунт Ігорем «Простір безпеки в умовах воєнного стану». Професійно акцентовано увагу на правилах проведенні евакуації та гасіння пожежі, правилах користування вогнегасниками. Фахівці надали компетентні відповіді на запитання учнів.
З 23 по 25 квітня у Нетішинському академічному ліцеї проходили навчально-польові збори для хлопців і дівчат випускних класів.
Дівчата, разом із Наталією Яцюк та Юлією Куріло, учителями Основ медичних знань, зосередили увагу на медико-санітарній підготовці. Вони вивчали навички надання первинної домедичної допомоги та основи тактичної медицини.
У перший день зборів була організована зустріч з медичними працівниками. Учениці навчалися реагувати на екстрені ситуації та надавати допомогу постраждалим при різних видах кровотеч.
Другий день був насичений практичними заняттями з військовими інструкторами з тактичної медицини, навчання було спрямоване на надання допомоги у польових умовах. Дівчата практикували зупинку кровотеч за допомоги турнікета, бандажа, тампонади. Навчалися відновлювати прохідність дихальних шляхів.
На завершення було проведено залік щодо засвоєних знань, умінь та навичок з основ медичних знань.
Ці навички є життєво важливими у надзвичайних ситуаціях.
Дякуємо управлінню освіти, СМСЧ-4, військовій частині 3043 за допомогу у якісному проведенні навчально-тренувальних занять.
25 квітня 2024 року в Нетішинському академічному ліцеї Світланою Бондарчук, заступником директора з навчально-виховної роботи, був організований методичний полілог з учителями хімії та біології. Не секрет, що успішна особистість – особистість багатогранна, ерудована, інтелектуальна, і володіє усім спектром навичок, які допомагають їй розбиратися в усіх сферах побуту, адже навчання та освіта – не лише для оцінок, але й для того, аби мати можливість застосовувати їх на практиці щодня.
Сучасні підлітки цікавляться своїм здоров’ям, б’юті-сферою, намагаються дотримуватися здорового збалансованого харчування, а також дуже часто при виборі майбутньої професії орієнтуються на такі науки, як хімія та біологія. Адже сьогодні людина – це і вробник, але й споживач. Як же зацікавити здобувачів освіти опанувати ази таких корисних природничих дисциплін, як хімія та біологія?
Світлана Бондарчук запропонувала присутнім учителям хімії та біології переглянути кілька віртуальних лабораторій, симулятори експериментів з яких можна використати при вивченні тем і з хімії, таких , наприклад, як “Атоми та молекули”, “Ізотопи та атомна маса” тощо, і з біології, де цікавими виявились дослідження з “Природного відбору” , а для ліцеїстів 10-11 класів “Експресія генів” . Також вона проаналізувала інтерактивні підручники, які пропонує видавництво “Ранок”, які розміщені на платформі Izzi . Учителі мали змогу спробувати інтерактивні додатки із різними завданнями, такими як “Згрупувати гриби на справжні та несправжні” , “Позначити правильний хімічний елемент”. Обговорили також учителі можливість застосування соціальних мереж, таких як Тік Ток. Звісно, є свої pro i contra у кожного застосунку, але разом з тим присутні дійшли висновку, що інтерактивні, інноваційні методи із застосуванням ШІ мають свої переваги для “кліпового” покоління.
Ірина Юріївна Шостак, учитель хімії, поділилась досвідом участі в конкурсі на кращий гендерно чутливий STEAM-урок, в якому вона брала участь. Вона чітко й лаконічно описала кожен із кроків, які запропонувала здобувачам освіти 10 класу виконати, щоб отримати результати, які вражають. За свій урок Ірина Юріївна отримала сертифікат, який з успіхом можна назвати переможним, адже сам урок приніс багато емоцій та неочікуваних відкриттів перш за все ліцеїстам.
Юлія Сергіївна Новицька , учитель біології, природознавства та навчальної дисципліни “Здоров’я, безпека, добробут”, розкрила усі переваги використання мемів на уроках. Також педагог зазначила, що здобувачі освіти самі полюбляють створювати меми на різноманітну біологічну тематику, і при цьому використовують різні онлайн-платформи для їх створення. Юлія Сергіївна зупинилась на кількох із них.
Під час зустрічі учителі радо ділились своїми спостереженнями щодо інтенсифікації сучасного освітнього процесу. Юлія Анатоліївна Коритовська , учитель хімії, зазначила, що справді, матеріально-технічна база відіграє важливу роль при вивченні хімії, але інтерактивні освітні онлайн-ресурси, коли учні самі можуть організувати віртуальний експеримент, використати калькулятор для урівнювання хімічних рівнянь реакції, шукати відповіді на запитання чи рішення проблеми самостійно, дає значний результат для поступу.
І тут згадуються слова Гете “Людина пізнає себе настільки, наскільки вона пізнає світ.” , адже світ – це і є все, що ми опановуємо , коли вчимось, бо вчимось ми для життя.
23 квітня 2024 року в Нетішинському академічному ліцеї відбулася зустріч-воркшоп методичної комісії учителів суспільно-гуманітарних дисциплін за модерацією Світлани Бондарчук, заступника директора з навчально-виховної роботи. Вона презентувала цифрові ресурси для візуалізації освітнього контенту , які можуть використовувати учителі історії, правознавства та громадянської освіти. Це такі відомі ресурси , як Wordwall, LearningApps, Canva, Genially та TimeLine. Також вона презентувала інтерактивну платформу Learn Hip, на якій можна створювати інтерактивні настільні ігри з різних тем. Під час заходу учителі поділилися “родзинками” своєї професійної майстерності, адже у кожного педагога – свої методи візуалізації освітнього контенту, свої прийоми заохочення до діяльності на уроках. Галина Комарецька, учитель історії, правознавства та громадянської освіти , представила платформу Мій Адвент, яку вона використовує для розробки адвент-календарів для ліцеїстів різних класів. Вона окреслила переваги та недоліки даної платформи, а також поділилась лайфхаками для тем адвент-календарів. Ольга Гаврилюк , учитель історії, провела екскурс історією створення квесту і зупинилась на перевагах веб-квесту та різноманітністю онлайн-платформ для розробки веб-квестів з історії для здобувачів освіти різних класів на найрізноманітнішу тематику. Також усі присутні мали змогу долучитися до практичного завдання – проходження веб-квесту на онлайн-платформі Всеосвіта та подискутувати про актуальність використання нейромереж для написання есе чи генерування історичних зображень.
Запорукою ефективного уроку сьогодні є:
інтерактивність – учень повинен працювати, а не лише пасивно сприймати матеріал;
ефективна комунікація – інформація має доходити як до учня, так і до вчителя у зрозумілому форматі;
залученість – неможливо змусити вчитися школяра онлайн або самостійно, якщо він не зацікавлений і не вмотивований.
А тому учителі предметів громадянсько-історичної галузі дійшли висновку , що досягти таких цілей без цифрових інструментів нереально. Ба більше, завдяки їх застосуванню викладач розвиває відповідні навички здобувачів освіти , без яких наразі повноцінно жити, навчатися й працювати досить складно.
Кілька порад від Богдана Говоруна, учителя історії, освітнього експерта ЮНЕСКО, як відсіяти частину інструментів, що вам точно не підійдуть(за матеріалами ОСВІТА.UA) :
Продумайте, як саме будете застосовувати інструмент? Яке його завдання? Він потрібен вам лише для однієї активності в одному класі, чи його можна застосувати до всіх учнів?
Оцініть технічні й фінансові можливості школи. Усі ми прагнемо користуватися найкращими засобами, та чи зможе освітній заклад придбати платну підписку на онлайн-сервіс або замовити комплекти VR-окулярів на весь клас?
Оцініть можливість своїх учнів працювати з інструментом, проведіть опитування. Якщо вони не мають технологічної можливості виконувати завдання у віртуальній реальності, то немає сенсу обирати відповідні інструменти. Крім того, деякі програми заскладні для учнів молодшої вікової категорії.
Чи допоможе цей інструмент залучити учнів до уроку? Пам’ятаймо, що цікавість є рушієм навчання, а нудні уроки, особливо для молодших школярів, позбавляють бажання вчитися.
Оцініть, як довго можна застосовувати цей інструмент. Вчитись користуватися програмою, що от-от полишить цифровий простір, є нераціональною витратою вашого часу й зусиль.
